බළලුන්ගේ ඇස්, බොහෝ දුරට මෙම සතුන් දකින විට අපගේ අවධානය ආකර්ෂණය වේ. ඒවා විශිෂ්ටයි. විලෝපිකයන් ලෙස අපේ කාලය කරා ළඟා වීමට බළලුන් සමත් වූ මෙවලමක්.
නමුත්, බළලුන් තුළ සිසුන් වැඩ කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවාද? ඔබ මෙය කවදා හෝ කල්පනා කර ඇත්නම්, එවිට ඔබට පිළිතුර සොයාගත හැකිය.
බළලුන්ගේ සිසුන්ට සිරස් හැඩයක් ඇත, අප මෙන් නොව. මෙම කුතුහලය දනවන ලක්ෂණය ආලෝකය අඩු වූ විට ඔවුන්ගේ ගොදුරට ඇති නිශ්චිත දුර ගණනය කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙයි, එය ඔවුන්ට ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය, මන්ද ඔවුන් සතුන් වෙත ළඟා විය හැකි ගොදුරක් දඩයම් කිරීම සඳහා පරිණාමය වී ඇති අතර, ඔවුන් නොදැනුවත්වම ගොස් අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.
මෙය සැලකිල්ලට ගනිමින්, ලොම් සහිත සතුන් සඳහා පුදුම සහගත බලපෑම කෙතරම් අත්‍යවශ්‍යද යන්න පිළිබඳ අදහසක් අපට ලබා ගත හැකිය, එබැවින් ඔවුන්ගේ සිසුන් පැනීමේ උස ගණනය කිරීමට ඔවුන්ට උදව් කළ යුතුය. දඩයම් කිරීමේ සාර්ථකත්වයට වැඩි අවස්ථාවක් ලැබිය හැක්කේ එවිට පමණි. නමුත් ඔවුන් දුර ගණනය කරන්නේ කෙසේද?
ඒ සඳහා ඔවුන් ක්‍රම දෙකක් භාවිතා කරයි:
- විසින් ඒකාකෘති, එනම් මොළය දෘෂ්ටි විතානයේ ප්‍රක්ෂේපිත රූප දෙකක් අතර දුර සංසන්දනය කරන විට ය. දෘෂ්ටි කෝණයෙන් මානයන් දෙකකින් මොළයට රූප ඒකාබද්ධ කොට ත්‍රිමාන ආකාරයෙන් තනි රූපයක් සෑදිය හැකිය.
- අනෙක් තාක්ෂණය සමන්විත වේ විශේෂිත වස්තුවක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න පිටුපසින් සහ ඉදිරියෙන් ඇති දේ බොඳ කිරීම.
කුතුහලය දනවන කරුණක් ලෙස, දඩයම්කරුවන්ගේ ශිෂ්‍ය ශිෂ්‍යාවන්ට සිරස් සිසුන් සිටින බව පැවසීම සිත්ගන්නා කරුණකි, මන්ද මේ ආකාරයෙන් ඔවුන්ට වස්තූන්ගේ ගැඹුර මෙන්ම ඒවායේ සමෝච්ඡයන්ද වඩා හොඳින් වටහා ගත හැකිය; අනෙක් අතට වේලි සාමාන්‍යයෙන් තිරස් වේ.
මෙම මාතෘකාව ගැන ඔබ සිතුවේ කුමක්ද? බළලුන්ගේ ශිෂ්‍යයන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය ඔබ දැන සිටියාද?
අදහස් පළ කිරීමට ප්රථම වන්න